"فاطمة".. نازحة يمنية تستكمل مسيرتها التعليمية بعد عامين من التوقف

"فاطمة".. نازحة يمنية تستكمل مسيرتها التعليمية بعد عامين من التوقف
مدرسة "الخنساء" بعد إعادة التأهيل

كان من المفترض أن تنهي فاطمة البالغة من العمر ثمانية عشر عامًا دراستها هذا العام وتبدأ التحضير للجامعة، لكن الصراع في اليمن اقتلع حياتها وأرجأ جدولها الزمني.

تقول فاطمة: "كان حلمي دائمًا أن أنهي درجة الماجستير، لكن الصراع كان له تأثير سلبي على حياتي، التي تأخرت الآن عامين، أحيانًا أفكر في ترك المدرسة تمامًا".

في عام 2018، نزحت فاطمة وعائلتها بسبب الاشتباكات المسلحة في الحديدة إلى حضرموت، على الجانب الآخر من البلاد.

كان عليها أن تترك صفوفها في منتصف العام الدراسي وتنتظر سنة أخرى لتلتحق بالمدرسة في منزلها الجديد، بعد ذلك، أعاقت الصعوبات في نقل شهاداتها وتفشي كوفيد-19.

تقول فاطمة: "كان أسوأ شعور أن أرى جميع زملائي يذهبون إلى المدرسة، بينما كان علي أن أجلس في المنزل وأنتظر فقط، كل يوم، كنت أشعر أن مستقبلي يسرق من بين يدي، كنت قلقة من عدم تحقيق أي شيء في حياتي".

وأدت سبع سنوات من الصراع والتدهور الاقتصادي الحاد ووباء كوفيد-19 إلى إعاقة وصول الفتيات والفتيان في سن المدرسة إلى التعليم، وترك نظام التعليم في اليمن على وشك الانهيار، حيث يؤثر على 6.1 مليون فتى وفتاة مسجلين في التعليم الرسمي.

يعرف علي والد فاطمة، قيمة إبقاء ابنه وبناته الأربع في المدرسة، يقول: "جئنا إلى حضرموت بحثًا عن مكان أكثر أمانًا حيث يمكن لأولادي العيش ومواصلة دراستهم.. أريد أن أمنحهم تعليمًا جيدًا حتى لا يعيشوا في جهل".

ويضيف: “التعليم هو أهم شيء في الحياة، إنه يستحق كل التضحيات التي يجب أن نقدمها”.

وتعد فاطمة واحدة من 870 ألف طفل في اليمن ممن انقطع تعليمهم بسبب النزوح المتكرر والصراع في البلاد.

يقول علي: "كان مؤلمًا بالنسبة لي أن أرى فاطمة تبكي عندما كانت خارج المدرسة على الرغم من صعوبة محاولتي العثور عليها في فصل دراسي".

في عام 2020، شعرت فاطمة ووالدها بالارتياح عندما التحقت أخيرًا بمدرسة "الخنساء" الواقعة بالقرب من مسكنهما الجديد.

يقول علي: "من المهم أن تكون المدارس قريبة من مكان سكن الطلاب، فمن الصعب على الطالبات السفر إلى مدارس بعيدة، هذا يجعل والديهن منهكين من القلق بشأن سلامتهن وتكاليف النقل".

تقول فاطمة: “كانت هذه المدرسة هي أول مكان استقبلني بعد أن أصبحت نازحة كنت سعيدة جداً للعودة أخيرًا إلى المدرسة حيث كانت الفتيات الأخريات يدرسن أيضًا، لم أعد أشعر بالعجز بسبب وضعي”.

شعرت فاطمة بالارتياح لوجود مدرسة جديدة على بعد مسافة قصيرة سيرًا على الأقدام، لكن مدرسة الخنساء ليست المكان المثالي للتعلم، حيث كانت الفصول الدراسية صغيرة ومكتظة، وتضم أكثر من 90 طالبًا في كل فصل، ووجد الطلاب صعوبة في التركيز أو استيعاب المعلومات.

وتشير التقديرات إلى أن أكثر من 2900 مدرسة في اليمن قد تعرضت للتدمير أو الضرر أو استخدامها لأغراض غير تعليمية، مما أثر على تعلم نحو 1.5 مليون فتاة وفتى في سن الدراسة.

وفي الوقت نفسه، حتى المدارس العاملة في جميع أنحاء البلاد تعاني من الاكتظاظ وقلة الموارد، وغالبًا ما يتعذر الوصول إليها، وكثير منها ليس لديها ما يكفي من الكتب المدرسية أو مواد التدريس والتعلم، أو مرافق المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية (WASH) التي تراعي الفوارق بين الجنسين، وتدفع مخاوف الحماية والسلامة هذه الآباء إلى إبقاء أطفالهم، وخاصة الفتيات، في المنزل.

ولتمكين جميع الأطفال من العودة إلى المدرسة ودعم بيئات التعلم في حضرموت، اشتركت المنظمة الدولية للهجرة (IOM) ومركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية (KSrelief) في إعادة تأهيل أربع مدارس في حضرموت، تم تنفيذ أعمال إعادة التأهيل والبناء في المدارس وفقًا لأضرار واحتياجات كل مدرسة.

يشمل التدخل في مدرسة "الخنساء" بناء مبنى من طابقين من الفصول الدراسية الجديدة والمراحيض وغرفة الإدارة، وتمت إعادة طلاء المبنى وتزويده بمكيفات هواء وأثاث أفضل ونوافذ أوسع للسماح بدخول المزيد من الضوء الطبيعي.

تقول فاطمة: "تغيرت المدرسة بالكامل بعد هذه التدخلات، وضمنت مستقبل الفتيات النازحات اللائي جئن إلى حضرموت، وتمنحهن مكانًا لمواصلة دراستهن".

أضافت فاطمة، وهي الآن واحدة من أفضل الطالبات في فصلها، "لم تعد الفتيات ممنوعات من متابعة تعليمهن ولديهن آمال أكبر في غد أفضل".

بالإضافة إلى دعم تعليم الطلاب في المنطقة، أدى هذا التدخل أيضًا إلى تقليل التوتر بشكل كبير بين المجتمع المضيف والوافدين الجدد.

قال مساعد مشروع التحول والإنعاش في المنظمة الدولية للهجرة في حضرموت، نوار النمري، إنه يعزز قدرة المدرسة على استقبال الطلاب النازحين حديثًا مما يقلل التوتر بين المجتمعين.

وتشارك المنظمة الدولية للهجرة ومركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الخيرية لبناء أو إعادة تأهيل 15 مدرسة في أربع محافظات في جميع أنحاء اليمن، ويهدف هذا المشروع إلى معالجة الفجوات الرئيسية في التعليم والتعليم لتحسين الخدمات التعليمية للعائدين والمجتمعات المضيفة والمجتمعات النازحة.

 


قد يعجبك ايضا

ابق على اتصال

احصل على النشرة الإخبارية